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2024年6月28日，濮阳五中在办公楼一楼会议室召开中考试卷分析会。 赵惠勇副主任、高副主任出席会议。 烟霞，教务主任葛茂亭和九年级校长施力，以及九年级全体老师。
会上，赵惠勇副校长谈到2024年中考实践教学，各科考试要结合实际、注重实践、思辨结合、融会贯通。 题型的变化体现在以往死亡知识和程序知识考试方式的变化。 试题难度降低，灵活性提高。 试题注重真实情境，情境主要来自传统文化、生产生活、先进科学技术、工艺工程、社会热点等。 考试定位围绕新课程标准，体现未来教育视角、概念理解和解决方案、跨学科教学组织和绩效考核，逐步消除跨学科界限，使知识更加融会贯通，提高学生的整体素养。
校长助理高艳霞谈2024年中考试题新变化，图文并茂，美观大方。 试题立足中华传统文化，强调文化教育，增强民族自信、文化自信； 试题根据新标准课程建议和学术质量要求，增加跨学科试题，整合和测试学科基本技能； 解决实际问题，在实践中学习，在使用中学习，在创造中创造。
教务长葛茂亭谈2024年考试的变化，考试题目偏向性很大，不存在偏向性、怪异问题。 试题稳定但又发生了变化，题目更加贴近现实生活，比如用数学眼光、数学思维解决生活问题。 题型更注重考查基础知识、融合传统文化、情境解决问题。 各学科将入学试题与新专业标准、教材进行比对，总结入学试题与专业标准、教材的契合度，通过试题检验本学科地面学生的技能水平。 入学考试的题目非常有针对性。 分析入学考试问题以评估促进教学，以教学促进学习。
张慧玲教授代表汉语组对高考汉语考试进行了分析。
2024年河南中考语文试题以基础素养为考试目标，以社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化为内容，通过积累与运用、阅读与欣赏、表达与交流。 、梳理探索等汉语实践活动，全面检验学生汉语基本功的发展水平。 考试保留了传统的结构和题型，包括积累与应用、现代阅读、古诗词阅读、古典阅读与作文，共有五个主题。 考试题目总体比较平和。 无论是测试内容还是提案格式，都没有偏颇或奇怪。 整个考试难度适中，能够照顾到学生的共同基础。
刘玉玲教授代表数学组对高考数学试卷进行了分析。
今年的试卷体现了新课标的核心理念。 试题突出学科特色，强化基础考试，坚持素养理念，紧扣数学学科本质，通过教学与考试相结合，着力提高学科能力。 试题整体难度适中，与题目思路交叉。 提案模式稳中求变，体现创新。 刘老师总结了该考试的四个特点：立足课程标准要求，注重数学基础； 紧扣时代特征，注重育人、树立文化自信； 强化以学生为中心的理念，尊重个体差异和选择。
高丽娜教授代表英语组对高考英语考试进行了分析。
高教授分析认为，该测试有四个特点。 1、优化情境，学以致用结合，引导人做人做事。 试题注重创设情境，选材贴近学生生活实际，提问方式创新。 。 2、聚焦关键能力，引领思维，体现素养方向。 出题以核心技能为导向，体现“不思考，不提出”的命题原则。 3、紧跟时代脉搏，体现学科融合，引导学生用英语理解科学知识、历史文化。 4.评估视角多样化，以评估促进教学，增强学科知识的应用性和实用性。
谢晓辉教授代表物理组对物理高考试卷进行了分析。
2024年河南省中考物理试题坚持正确政策方向，落实立德树人根本任务，以学生基本功发展为推动创新型人才培养指导。 。 物理论文具有以下特点： 1、题材新颖、灵活、思路开阔、方向性强，阅读能力有待加强。 2.注重科学研究和实验体验，引导学生培养反思实验过程、根据生活经验优化改进实验设备的能力。 3、跨学科实践，“从生活到物理，从物理到社会”的课程理念。 4、回归教材，强调以人为本。
辛艾教授代表化学组对高考化学试卷进行了分析。
化学试卷立足新时代，具有前瞻性，体现了“育人为本”的理念和“注重基本功、面向未来”的原则，实现以核心能力为基础的考试考核。 加强考试考核与课程标准和教学的结合。 连贯性促进了“教-学-评”的有机联系。 化学试卷具有以下特点： 1、结合现实生活情境，弘扬传统文化，体现地域特色，解决日常生活问题。 2.通过科学研究实验，考察学生的化学基础知识。 《新课程标准》规定了学生必须具备的八项体验，这些都体现在试题中。 在科学研究的过程中，化学实验的心理和物理模型逐渐建立起来。 3、综合性、创新性的跨学科试题，融合各学科知识和能力，考察学生的综合素质。 4、试题创新点分析。 跨学科实践活动比重有所提高。 首次出现简答题。 选择两个问题之一来回答。
王飞教授代表伦理与法制组对高考伦理与法制试卷进行了分析。
德法注重学科基本功，体现新的教育标准理念，立足于初中生逐渐拓展的生活，以学生已掌握的知识为基础，将德育有机结合起来、心态。 卫生、法律、国情等方面。 以学业水平考试和选拔考试合二为一，全面考察学生的思维品质和基本技能。 试题角度新、情况真实、任务明确、方向明确，评价、教育教学导向功能强。 1、以价值观为导向，关注国家、国家，实施德育育人。 2、立足课程标准，注重教材，强调课程教学。 3、聚焦发展，关注时代，培养时代新人。
管惠民教授代表历史组对录取过程中的历史考试进行了分析。
一方面，2024年河南省中考历史试题重点优化题型，提高对学生历史思维的考核，促进学生独立思考、打破思维定势。 另一方面，通过提炼主题，强调试题的整体设计。 该学科空间广阔、历史悠久，体现了古今中外的联系，符合课程性质的综合要求。 中考历史越来越注重历史与理论结合、历史与现实联系、跨学科专题学习技能历史基础的渗透，培养学生立足国家大原则的爱国爱党精神。 条件和关注世界。
不只是借秋风保持声音高远。 通过本次高考题分析会，我们将继续发挥教学优势，反思不足，并根据高考题入口的指导作用，对比课程标准，参考教材，并根据学业情况，做好准备再出发！
发布者：九年级
摄影：王新艾
撰稿：王新艾
评论：石力、葛茂亭
评论：赵惠勇
编辑：施周群
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